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医疗护理系

2019年护理专业人才培养方案
发表时间:2019-08-23  编辑:医疗护理系

 

福州英华职业学院

2019级护理专业人才培养方案

一、专业名称与代码:护理专业 620201

二、招生对象:高中毕业生,高职单招

三、修业年限:3

四、职业面向

1  职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类 (代码)

对应行业   (代码)

主要职业类别(代码)

主要岗位类别

或技术领域

举例

职业资格或职业技能等级证书

举例

医药卫

生大类

62

护理类

6202

卫生行业(84

内科护士(2050801

儿科护士(2050802

急诊护士(2050803

外科护士(2050804

社区护士(2050805

助产士(2050806

口腔科护士(2050807

妇产科护士(2050808

中医护士(2050809

临床护理岗位

社区护理岗位

专科护理岗位

(老年、康复中医、精神科)

护士执业

资格证书

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

培养具有较高职业素质和较强职业能力,具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识,掌握护理学的基本理论和技能,面向各级医疗卫生机构(主要是民营医疗机构):急救中心、卫生保健机构、康复医疗机构、社区卫生服务单位、老年护理院等从事临床护理、急救护理、社区护理和健康保健工作。

(二)培养规格

2  培养规格

要素

基本要求

培养规格

对应课程

素质

1、具有正确的世界观、人生观、价值观。

坚决拥护中国共产党领导,树立新时代中国特色社会主义思想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、校史教育

2、具有良好的职业道德和职业素养。

崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。

创新创业指导

就业指导

3、具有良好的身心素质和人文素养。

具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

体育

大学生心理健康教育

院级公共选修课

知识

 

1、专业基础课程

掌握现代护理学的基础理论和基本知识掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合;了解护理学科和医学技术发展动态。

正常人体结构、正常人体功能、生物化学、疾病学基础—病理学、病原微生物与免疫、用药护理、护理心理学、护理礼仪、护理学导论

2、专业课程

掌握本专业相关的医学知识,熟悉疾病预防、健康保健和心理卫生知识。

健康评估、基础护理技术、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学、老年护理、急危重症护理

3、专业拓展课程

掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。熟悉医院的流程,掌握基础医疗仪器的使用和保养。

护理管理、五官科护理、中医护理、社区护理、营养与膳食、精神卫生与护理、康复护理

4、法律与政策

具备必需的医疗卫生法规知识,熟悉国家卫生工作方针、政策及法规,在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

医疗事故的处理与防范

能力

1、通用职业能力

具有较强的语言交流和文字表达能力及社交能力;具有一定的英语应用能力;具有一定的计算机应用能力;具有较强的自行解决问题的能力。

大学英语、计算机应用基础

2、专业职业能力

具有分析、解决临床常见护理问题的综合能力;具备规范的基础护理和专科护理的基本能力;具有健康评估、健康教育和预防保健的能力;具有在各级各类医院(含民营医院):急救中心、卫生保健机构、康复医疗机构、社区卫生服务单位、老年护理院等从事临床护理、社区护理和健康保健工作的能力;具有一定的护理管理及统筹协调能力。

临床护理实习

社区护理实习

六、专业课程设置与专业核心课程

1课程体系

(一)课程模块:(见表3

3 课程模块比例一览表

模块组成

课程性质

课程门数

学分

所占学分比例(%

时数

所占时数比例(%

公共课程模块

必修课

8

26

15.66

492

14.62

专业基础模块

9

24

14.46

384

11.40

专业课程模块

8

39

23.49

580

17.23

专业拓展模块

专选

8

15

9.04

276

8.20

实践课程模块

必修/

公选

4

50

30.12

1350

40.11

素质提升模块

7

12

7.23

284

8.44

合计

 

44

166

100

3366

100

(二)模块组成

<1>公共课程模块

1)思想道德修养与法律基础   总时数48学时,3学分

《思想道德修养与法律基础》是中央宣传部、教育部(20055号文件规定的大学生思想政治理论课改革新方案中必修课的课程之一,它是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以人才观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导大学生加强自身思想道德修养、增强社会主义法制观念和法律意识,提高思想政治素质和法律素质的一门课程。

2)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   总时数48学时,3学分

本课程是我国高等学院必修的公共基础课,课程教学以中国化的马克思主义为主题,以马克思主义中国化为主线,以建设中国特色社会主义为重点,从理论与实践、历史与逻辑的统一上充分反映马克思主义中国化的理论成绩。通过本课程教学,帮助大学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的理想和信念,并提高分析问题和解决问题的能力,提高理论水平和创新能力。

3)军事理论  总学时32学时,2学分

军事理论教程以国防教育为主线,通过军事教学,使大学生掌握基本的军事理论和军事技能,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大生综合素质的提高。

4)大学英语  总时数128学时,8学分

本课程按高技能人才培养目标和职业岗位任职要求,以加强学生的英语职业素养和职业能力的培养为目的,在对学生进行英语语言基础知识和基本技能训练的同时重视培养学生实践使用英语进行交际的能力,使学生具有一定的听、说、读、写、译能力,并能用英语进行日常生活会话和工作会话,为将来从业打下良好的基础。

5)体育  总时数108学时,3学分

体育课程是高等学校教学计划的组成部分,是一门必修的课程,其目的是通过教学和体育锻炼的过程,使学生增强体育意识,具有体育能力,养成经常锻炼的习惯,增强体质,成为体魄强健的社会主义的建设者和接班人。

6)计算机应用基础  总时数64学时,4学分

计算机基础知识和技术是各行各业人员迫切需要掌握额度知识和技能。对于高等医学院校的学时,掌握计算机基础知识和基本技术将是其基本素质的重要组成部分。本课程主要内容有计算机基础知识、中文WINDOWS7操作系统、WORD2010的使用、EXCEL2010的使用、POWERPOINT2010的使用以及INTERNET的初步知识和应用等6章。该课程主要使学生了解和掌握信息技术的基础知识,具有使用计算机根据进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力,以培养和提高学生的计算机文化素质。

7)形势与政策 总时数32学时,1学分

形势与政策课程教育是满足学生提高创新思维能力、明辨是非能力和认识社会、规划未来的能力。其根本任务在于提高学生的政治思想素质,培养学生正确的世界观,人生观和价值观;提高思想政治觉悟,增强社会责任感。通过学习有利于学生准确把握我国经济社会发展大局和未来走势,引导学生坚持正确的价值导向,正确认识目前的矛盾和问题,把握国家政策,认清当前严峻的就业形势,了解专业发展趋势和前景以及专业发展所面临的机遇和挑战,正确为自己进行就业定位并制订切实可行的具体方案,培养过硬的心理承受能力和是适应能力,最终积极投身于社会主义和谐社会的建设事业。

8)大学生心理健康教育  总时数32学时 ,2学分

心理健康教育是现代学校教育的重要组成部分,是提高学生心理素质的前提;是驱动学生人格发展的动力;是开发学生潜能的条件,有利于增强德育的实效性。通过学习心理健康教育,帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力,学会控制和调节自己。能够克服心理困扰,培养乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全人格及社会适应能力,树立人生理想,具备择业能力。  

<2>专业基础知识模块

9)正常人体结构  总时数96学时,6学分

正常人体结构是按照人体器官功能、研究正常人体器官形态结构及其发生发展的科学,属生物科学中形态学的范畴。人体解剖学的任务在于使医学理解和掌握人体各器官系统的正常结构形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义。为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础,是学习基础医学和临床医学各科的必修课。

10)正常人体功能  总时数48学时,3学分

正常人体功能学是研究生物体的物质组成和结构、生物体内发生的各种化学变化的科学以及各种正常生命活动规律的科学,是一门重要的医学基础课程,在医学教育汇总起着承前启后的作用。其任务是使学生能解释物质代谢的规律与生命活动的关系以及物质代谢与疾病的关系,阐明生命活动的发生机制、条件和过程,以及各种环境因素对各种生命活动的影响,为以后学习病理学、药理学以及临床医学奠定基础,它和医学其他各科有着密切的联系,其中生理为48学时,理论39学时,实验9学时,3学时/周。

11)生物化学  总时数32学时,2学分

医学生物化学主要研究人体的生物化学,它是一门重要的医学基础课程。是研究生命的化学组成及其在生命活动中变化规律的一门学科。其任务主要是从分子水平阐明生物体的化学组成,及其在生命活动中所进行的化学变化与其调控规律等生命现象的本质;生物化学的基本知识,以及与医学相关的生物化学进展。当今生物化学越来越多的成为生命科学的共同语言,尤其是基因信息的传递、基因重组与基因工程、基因组学与医药学等知识点已成为生命科学领域的前沿学科。通过学习为学生学习其它基础医学和专业课程奠定扎实的基础。

12)病理基础-病理学 总时数32学时,2学分

病理学是介绍人体疾病的病因、发病机制、发展规律以及发展过程中机体的形态、功能、代谢变化和病变转归为一门基础医学课程,病理学课程结合专业特点与需要,重点突出基本病理变化、并加强病理临床联系。通过本门课程学习,掌握疾病的病因、发病机制、发展规律以及发展过程中机体的形态、功能、代谢变化和病变转归的规律,使学生掌握高等卫生护理专业高级应用性技术人才所必需的病理学基础理论,基本知识和基本技能,为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据,培养学生职业素养和提高学生职业能力,为学生学习助产专业及其他课程知识和职业技能奠定基础。本课程共32学时,其中理论28学时;实验课4学时。

13)病源生物与免疫  总时数32学时,2学分

病原生物与免疫是介绍免疫学基本概念和理论、常见病原生物的性状、致病性、免疫性以及实验室检查,重点突出常见疾病的病原生物的形态结构、发病机理的一门基础医学课程,其内容包括免疫学基础、病原生物学有关知识。本课程结合专业特点与需要,重点突出消毒灭菌、微生物分布、医院感染常见病原体、免疫基本原理等等。通过本门课程学习,使学生掌握病原生物的形态结构、生命活动规律及其与集体相互作用的关系,医学免疫学基本理论与应用;为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据,培养学生职业素养,提高学生职业能力,为护理专业及其它课程的学习打下基础。本课程共32学时其中理论课26学时;实验课6学时。

14)用药护理  总时数48学时,3学分

本课程总论部分包括药物的基本概念、作用原理、药物体内变化规律的基本知识。各论部分包括临床常用药物,阐述各类代表药物的作用机制、临床应用、不良反应及配伍禁忌等。学生通过学习本课程的知识和技能,在护理工作中能正确执行处方、医嘱、并具有观察药物疗效、监护药物不良反应等能力。在第二学期开设。

(15)护理心理学 总时数32学时,2学分

护理心理学是高职护理专业的必修课程,护理心理学是将心理学知识、理论和技术应用于现代护理领域,研究心理因素与健康和疾病之间的关系,研究解决护理领域中有关健康和疾病的心理活动规律及其相应的最佳心理护理方法的学科。其主要任务是促进学生掌握必备的心理学知识和技术,培养学生在学习过程中形成良好的心理素质和健全的人格,并能将心理学知识在护理实践中加以应用。

16)护理礼仪  总时数32学时 ,2学分

本课程对护理专业的学生职业修养与礼仪规范提出了一定的要求,通过对本课程的学习,使学生全面系统地掌握护士礼仪及行为规范的基本内容,理解护士礼仪及行为规范的基本理论,掌握护士应当遵守的礼仪规范和应当注重的礼仪修养,从而加强护士人文修养,提高护士自身素质,最终实现全心全意为人民健康服务的宗旨。

17)护理学导论  总时数32学时,2学分

本课程是护理专业的启蒙课程。内容涵盖护理学的基本概念,护理学的发展史与展望,解释护理理论及与护理学相关的理论,护理程序,沟通与交流,健康教育等。通过对本课程的学习使学生能正确运用护理程序实施整体护理,为后续专业课程的学习奠定基础。

<3>专业课程模块

18)基本护理技术  总时数156学时,9学分

本课程是护理专业的主干课程,是护理岗位必备的护理技能之一。其主要内容包括帮助护理对象满足生理、心理和治疗需要的基本护理技术及其相关的护理基本知识。本课程的任务是以培养学生良好的职业素养为核心,在整体护理观念的指导下,使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识,并能运用所学知识和技能为护理对象服务。

19)健康评估  总时数64学时,4学分

本课程是一门研究收集护理对象的主、客观资料,以确定其健康状况及护理需要的基本理论、基本知识,基本技能和培养临床思维能力的临床学科。他是护理专业的一门重要课程,是从医学基础课程过渡到临床护理课程的一门桥梁课程。主要内容有健康评估的方法,健康资料与护理诊断,常见的症状评估,身体评估,心理与社会评估,功能性健康形态评估,临床实验室检查,心电图检查,影像学检查,护理病历书写。

 (20)儿科护理学 总时数48学时,3学分

本课程是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理,以促进儿童身心健康的护理科学。小儿从生命开始直到长大成人,整个阶段都处在不断生长发育的过程中,在解剖生理、病理、免疫、疾病诊治、心理社会等分娩均与成人不同,且各年龄期的小儿之间也存在差异,因此,在护理上有其独特之处。

(21)内科护理学 总时数116学时,9学分

本课程是临床护理各科的基础。课程内容主要包括:呼吸、循环、消化、泌尿、血液、神经系统等疾病的护理,以及内分泌代谢性的疾病、结缔组织病和风湿病的护理、传染性疾病的护理。本课程全面和系统的介绍了内科常见病、多发病及其防治和护理的基本理论、疾病知识和基本技能,以及如何运用护理程序为病人实施整体护理。

(22)外科护理学 总时数116学时,9学分

本课程是研究外科病人现存的、潜在的健康问题的发生、发展规律、预防、诊断和护理的一门临床护理课程,是护理课程体系核心课程。是以外科病人为主要服务对象,研究其相关护理理论与护理技术相关的专业学科。

 (23)妇产科护理学 总时数24学时,2学分

本课程是研究女性生殖系统特有的生理和病理的一门科学,女性生殖系统是整个人体的一部分,与身体其他系统不可分割,是属于涉及面较广,整体性较强的独立学科。许多疾病或病理情况相互影响,主要内容由女性生殖系统防御功能、生殖系统炎症、生殖系统肿瘤、月经失调、不孕症、滋养细胞疾病、子宫内膜异位症、计划生育、妇科常见护理操作技术。

(24)老年护理 总时数20学时,1学分

本课程是以老年人为研究对象,以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论基础,研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科、是老年人健康促进和老年人常见健康问题护理。

25)急危重症护理 总时数36学时,2学分

急危重症护理是研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作等危重症患者抢救护理的基础理论、基本知识、基本技能以及重症监护知识。是一门以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的的综合性应用学科。通过学习,使学生系统掌握急救护理的基础理论,常用急救护理技术及各种临床常见危急重症的急救护理,熟悉急救护理的工作范围与特点,为开展临床急救护理工作打牢基础

<4>专业拓展模块

26)护理管理  总时数20学时,1学分

本课程是医院管理的重要部分,护理管理是一种行为过程,是护理管理者为了实现管理目标,采用一定的组织形式和方法,指挥、协调和控制被管理者完成预定护理目标的一种活动过程,通过护理管理技巧的运用完成高质量护理管理。

27)五官科护理  总时数16学时,1学分

本课程是介绍维护眼、耳、鼻、喉健康的临床护理理论,知识及技能,运用整体护理实施程序护理,以减轻病人痛苦,促进健康,保持健康的一门应用性专业护理课程。

(28)中医护理  总时数24学时,1学分

本课程是祖国医学的重要组成部分,它是以中医理论为指导,结合预防、保健、康复、医疗活动,对病人及老、弱、幼、残加以照料,并施以独特的护理技术,以保护人民健康的一门应用科学。

29)社区护理 总学时32学时,2学分。

本课程包括社区卫生与社区护理,人群健康及其影响因素,社区居民健康研究的统计学方法,人群健康研究的流行病学方法,传染病的预防和护理、慢性非传染疾病的防治与护理,社区精神卫生保健与护理,社区急性事件的预防和处理,家庭探视与护理。

30)营养与膳食  总学时21学时,1学分

本课程主要解释应用基础知识及营养的体内代谢及对人体健康影响的规律。常见病的饮食护理,医院膳食管理、营养状况的评估方法。

31)精神卫生护理  总学时32学时,2学分

本课程包括精神护理的基本概念、心理社会因素与健康的关系,护理工作中常见的心理评估,病人常见的心理问题与治疗,身心障碍病人的护理,神经症病人的护理,精神障碍的症状治疗与护理,器质性精神障碍、精神分裂症、情感性精神障碍病人的护理,精神障碍病人的社区护理。

32)康复护理  总时数16学时,1学分

本课程包括康复医学与康复护理学的基本概念,康复评定方法,作业疗法、物理疗法、言语治疗与康复器械等康复治疗技术,中医康复的基本理论与方法,常见疾病的康复护理。

33)护理专业技能综合训练  总时数115学时,6学分

本课程于第三学期、第四学期分别安排校内实训室综合训练和校外实训基地培训学习。

<5>实践课程模块

34)基础护理教学见习 总时数80学时,2学分

本课程安排专科护理见习,分别进入内科、外科、妇科、儿科病房,主要了解专科护理工作任务以及与医疗活动有关的情况,增加感性认识。通过采取早期接触临床、使学生较早进入护理角色,培养其责任感、使命感。在第2学期安排2周护理基本技能见习,共80学时;

35)综合护理技能训练与考核  总时数80学时,2学分

在进入临床实习前,安排1周护理技能综合训练及考核,通过考核检验学生的综合护理能力,以便更好地完成实习任务并顺利就业。

36)毕业实习  总时数1200学时,40学分

通过毕业实习,将理论与实践相结合,提高服务意识,适应社会需求,共安排40周临床实习,其中内科8周;外科8周;妇产科4周;ICU4周;儿科4周;急诊室4周;手术室4周:供应室2周:社区护理2周。

<6>素质提升模块:包括公共选修课96学时,专业选修课96学时。

 

 

4 公共选修课一览表

公共选修课(16学时为1学分,学生最少必须修满公共选修课8学分)

序号

课 程 名 称

学分

序号

课 程 名 称

学分

1

中国传统建筑文化

1

19

医疗器械概论

1

2

人际关系心理学

1

20

卫生法学

1

3

影视鉴赏

1

21

计算机一级考前辅导

1

4

生活中的化学常识

1

22

连锁医院管理

1

5

音乐鉴赏

1

23

医院整体设计与施工

1

6

体育文化与鉴赏

1

24

ICU设计与施工

1

7

节目撰稿与编导

1

25

病房设计与施工

1

8

招聘与面试

1

26

生殖中心设计与施工

1

9

交际语言学

1

27

实用中药基础知识

1

10

中国饮食文化

1

28

供应室设计与施工

1

11

创新创业之企业营销案例赏析

1

29

净化手术室设计与施工

1

12

医疗事故的处理与防范

1

30

静脉配置中心设计与施工

1

13

美容皮肤科学

1

31

影像中心设计与施工

1

14

遗传与优生

1

32

现代生命科学导论

1

15

体检中心设计与施工

1

33

中心供氧、中心吸引设计与施工

1

16

职业考试应试指导

1

34

血透中心设计与施工

1

17

护理美学

1

35

职业生涯规划与就业指导

1

18

医疗环境维护与管理

1

36

洁净环境营运管理

1

(三)岗位能力与课程结构模块图(见图1

1    护理专业岗位能力与课程结构模块图

(四)校内外教学实训与见习项目及要求:(见表5

5 校内外教学实训与见习项目及要求

学期

课程

实训项目名称

学时

教学要求

              

护理礼仪

护士仪容仪表礼仪

护士行为举止礼仪

护士工作礼仪

8

明确护士仪容仪表要求
明确护士行为规范
学会护理工作中各种礼仪

              

基础护理

备用床

暂空床

麻醉床

患者运送法

各种卧位

协助患者更换卧位

TPRBP测量

口腔护理
头发护理
床上擦浴
卧有病人床换单法
晨晚间护理
无菌技术
隔离技术操作
饮食护理
排便护理
排尿护理

50

掌握铺备用床

掌握铺暂空床

掌握铺麻醉床

掌握针对病情选择运送法

掌握常见卧位

掌握为患者更换卧位

掌握测量TPRBP及绘制体温单

能正确为患者进行口腔护理
掌握床上洗头发
掌握床上擦浴法
掌握为卧床患者换单
掌握病区管理及整理床单位
掌握无菌技术操作
掌握穿脱隔离衣、洗手法
熟悉鼻饲法操作
掌握大量不保留灌肠操作
掌握女性导尿术操作

健康评估

健康资料采集
常见症状及评估
一般检查及头颈部检查
胸廓及肺脏检查
循环系统检查
腹部及泌尿系统检查
脊柱、四肢及神经反射检查
三大常规检查

心电图测量法

16

掌握健康资料采集的方法
能对常见症状进行评估
初步掌握身体评估的内容及方法
能对三大常规检查结果进行分析
掌握心电图检查的方法
对常见异常心电图有初步了解

教学见习

基础护理见习
专科护理见习

80

了解医疗组织机构、医院布局及病区环境,在临床教师带领下实习本学期所学的基础护理技术及专科护理。

              

基础护理

氧气吸入法
吸痰法、洗胃法
热疗法
冷疗法
抽吸药物
皮内注射法
皮下注射法
肌内注射法
药物过敏实验法
静脉输液法
输血法

38

掌握氧气吸入技术
掌握吸痰技术、熟悉自动洗胃技术
掌握热水袋使用
掌握乙醇拭浴技术
掌握药物抽吸技术
掌握皮内注射技术
掌握皮下注射技术
掌握肌内注射技术
掌握药物过敏试验法
掌握静脉输液操作
掌握输血操作原则

内科护理

呼吸系统常见诊疗技术的护理
呼吸系统及其疾病护理案例分析课
循环系统及其疾病护理案例分析课
循环系统疾病及常见诊疗技术
消化系统疾病及其疾病护理案例分析课
消化系统常见诊疗技术护理
泌尿系统及其疾病护理案例分析课
泌尿系统常见诊疗技术的护理
血液系统常见诊疗技术的护理
神经系统常见诊疗技术的护理
神经系统及其疾病护理案例分析课

20

能针对内科常见病理找出相应护理诊断
掌握内科常见病的护理要点
熟悉内科常用的诊疗方法

外科护理

外科洗手
换药术
胸腔闭式引流术

会阴湿热敷坐浴

16

掌握外科洗手操作
掌握换药技术
掌握胸腔闭式引流技术操作

儿科护理

小儿体格测量
小儿头皮静脉穿刺
婴儿抚触
婴儿喂养
蓝光箱、保暖箱使用

15

掌握小儿体格测量技术
掌握小儿头皮针穿刺技术
掌握婴儿抚触技术
掌握婴儿喂养的方法
掌握蓝光箱、保暖箱的使用方法

 

五官护理

常用视功能检查

眼部包扎法

耳鼻喉科检查法

4

掌握视力色觉等检查

掌握单眼双眼的包扎

熟悉耳鼻喉科检查法

              

内科护理

生命体征及全身一般状态的评估
头颈部及心肺功能评估
肺部评估
神经反射检查及结果分析

14

掌握护理工作中常需要用到的身体评估的内容及方法

外科护理

T管引流术
造口术的护理
骨科护理技术

16

掌握T管引流术的护理
掌握造口术的护理
熟悉骨科护理技术

妇产科护理

 

会阴擦洗

阴道冲洗

阴道擦洗

骨盆外测量

四步触诊法

听胎心法

外阴消毒

新生儿沐浴

6

掌握会阴擦洗操作

掌握阴道冲洗操作

掌握阴道擦洗操作

掌握阴道湿热敷操作

掌握坐浴法

熟悉骨盆外测量操作

熟悉四步触诊法

掌握听胎心

掌握外阴消毒

掌握新生儿沐浴操作

重症护理急救护理

各种指标的检测

病情观察

重症患者身心护理

心肺复苏术
常用的急救技术
血流动力学检测技术

12

掌握重症患者病情评估方法

掌握重症患者抢救技术

熟悉使用监护仪并能判断检测指标

掌握心肺复苏术操作
掌握常用的急救技术操作
掌握血流动力学检测技术

老年护理

老年健康评估日常生活照料
老年人的沟通技巧
老年损伤护理

6

掌握老年人生活自理能力的量表评定方法及对结果进行分析
熟悉老年人日常生活护理
熟悉与老年人沟通交流的方法
掌握老年损伤初步护理技术

掌握老年痴呆综合症病人的护理要点

2、专业核心课程

专业核心课程包括:基础护理技术、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学。

 

专业核心课程一览表

序号

课程名称

学时

学分

1

基础护理技术

156

9

2

内科护理学

116

9

3

外科护理学

116

9

4

妇产科护理学

24

2

5

儿科护理学

48

3

七、教学活动时间安排表

 (一)教学活动周进程时间安排表

 

注:机动时间可用来安排其它活动,如:毕业教育、法定节假日、临时社会实践、学院活动等。

(二)教学进程表

  
     
 
 

说明:(一)部分课程学时计划说明

1、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论各48学时。

2、形势与政策32学时,以讲座、班会、线上课程等形式由学工处负责组织实施。

3、体育课堂教学108学时,课堂教学96学时,阳光体育跑步项目及运动会12学时。

4、创新创业指导及就业指导各32学时,课堂教学各24学时,参加创业竞赛,就业招聘会等实践各8学时。

(二)填表说明

1、课程名称栏中,带“*”的为核心课程。

2、课程类型:A表示纯理论课程,B表示理论实践课程,C表示纯实践课程。

3、课程性质:“必修”为必修课程;“公选”为公共(院级)选修课程;“专选”为专业(系级)选修课程。

4、实践课程模块、大学生素质提升模块均不计入周学时。

 
  (三)专业群建设共享课程信息表

9  专业群建设共享课程信息表

专业群名称

课程名称

学时

学分

医护专业群

护理心理学

32

2

正常人体功能

48

3

正常人体结构

96

6

基础护理技术

156

9

外科护理学

116

9

八、实施保障

(一)师资队伍

目前医疗护理系共有教师13人,系部专任教师6人,从合作医院聘请了7名医、护人员到系部担任兼职教师,高级职称6人,“双师型”教师7人,能满足护理专业教学的需要。“十三五”期间,通过有计划下合作医院锻炼、培训,逐步使80%专业课和专业基础课教师具有双师素质。通过院校合作,逐步形成专业实践课程由兼职教师担任的机制。通过内培外引,使每个专业都建立以专业带头人为领军,双师素质教师为基础的教学团队。聘请知名院校的著名专家参与学院专业建设及人才培养工作,并聘请行业医院等一线骨干技术人才、专家担任或兼任校外专业负责人,大量聘请行业医院等一线骨干技术人才、专家担任兼职教师。

10  师资队伍情况表

序号

姓名

性别

年龄

专业技术职务

毕业学校及专业

获得学位或学历

技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格名称

1

谢佐福

62

教授

福建医科大学

硕士

分子病理学主任医师

2

陈慧群

42

副主任护师

福建医科大学

本科

护士注册资格证书

3

陈建英

57

副主任护师

福建医科大学

大专

护士注册资格证书

4

范春雄

55

主任医师

福建医科大学

硕士

医师资格证

5

林晨

43

助教

福建农林大学

硕士

高级药物检验工

6

张梓博

26

讲师

福州大学

硕士

高校教师资格证

7

阮娜娜

28

 助教

武汉科技大学城市

学院

本科

护士注册资格证书

8

汤春琳

24

助教

福建医科大学

本科

护士注册资格证书

9

 

23

助教

福建中医药大学

本科

护士注册资格证书

10

符丽蓉

22

助教

福建医科大学

本科

护士注册资格证书

11

王雪玲

57

副主任护师

福建医科大学

大专

护士注册资格证书

12

方亿琼

56

副主任护师

福建医科大学

大专

护士注册资格证书

13

 

56

主管护师

福建医科大学

大专

护士注册资格证书

(二)教学设施

1、校内实训室建设

校内设有仿真的护理实训基地。位于荆溪新校区教学楼的第345拥有价值 300 多万元的现代护理实训设备,共设有教学模拟病床 37张,一体化护理实训室13间,包括多媒体阶梯大教室 1间,模拟护士站1 个,基础护理实训室(内、外科模拟病房)2间(配备有中心供氧管道及中心吸引系统装置),解剖实训室2间,生化实训室1间,重症监护病房 1 间,模拟手术室1个(外科洗手间、手术更衣室等),模拟产房1间,儿科实训室1间(婴儿沐浴室、儿科病房),健康评估实训室1间(心电图检查实训室),护理礼仪实训室1间。并配有专业仪器设备等装备见表1112

11  主要专业仪器设备装备情况一览表

专业办学

经费及来源

学院投资

500

专业仪器设备总价值(万元)

300

专业图书资料、数字化教学资源情况

选用比较先进、针对性与适应性较强的教材,已启动采购10000册纸质教材与图书,启动购买护理专业虚拟仿真教学软件。

 

 

 

序号

设备名称

型号/规格

数量

购入时间

1

胸部检查模拟人

RY/F14

1

2019.08

2

腹部触诊模型人

RY/F54

1

2019.08

3

心肺复苏模拟人

RY/CR780

1

2019.08

4

气管插管训练模型

RY/J58

1

2019.08

5

分娩机制示教

模型

RY-F52

1

2019.08

6

妇科检查模型

RY-FP

1

2019.08

7

带胎盘模型

RY-32009

1

2019.08

8

高级电脑孕妇检查模型

RY-FW2

1

2019.08

9

多功能护理人实习模型

RY/H130B

38

2019.08

10

外科打结训练

模型

RY-LF6

1

2019.08

11

口腔护理模型

RY/HY2

17

2019.08

12

臀部肌内注射模型

RY/H5T

17

2019.08

13

上臂肌内注射模型

RY/H30

17

2019.08

14

婴儿头皮静脉穿刺模型

RY/FS9

1

2019.08

15

皮内注射模型

RY/S9

17

2019.08

16

透明导尿模型(男女可互换)

RY/H3D

1

2019.08

17

脐带胎盘模型

组织胎盘模型(套)

1

2019.08

18

婴儿体重秤

ER60

1

2019.08

19

婴幼儿体检仪

HY-STW100

1

2019.08

20

婴儿沐浴设施

上海思彦(0-36月)

1

2019.08

21

婴儿床

SHD-501

4

2019.08

22

心电图机

ECG-1203

3

2019.08

23

心电监护仪

MEC2000

4

2019.08

24

血压计

HEM-7211

17

2019.08

25

微量注射泵

KL-702

3

2019.08

26

输液泵

ZNB-XK

3

2019.08

27

电动吸痰器

DXT-1A

1

2019.08

28

送药车

GDYC01

1

2019.08

29

超声雾化器

NB-150U

1

2019.08

30

抢救车

B01

1

2019.08

31

治疗车

GD-05A

35

2019.08

32

医用刷手台

GDX-1

2

2019.08

33

医用观片灯

GD1000II

1

2019.08

34

轮椅推车

H050

1

2019.08

35

医用自动门

GDZ-1

1

2019.08

36

三折病床

SA336A

38

2019.08

37

呼叫系统

亚华

1

2019.08

38

中心供氧气系统

GDY-1

1

2019.08

39

中心吸引系统

GDX-2

1

2019.08

40

全自动洗胃机

DXW-2A

1

2019.08

             

 

 

 

12  校内实训室配置情况表

序号

实训室名称

实训室功能

主要设备

 

1

基础护理实训室

内科护理实训室

可进行各项基本护理技术训练、健康评估及内科各项护理技能的训练及考核

病床单位基本设备、病历车、治疗车、病人担架推车、轮椅推车、口腔护理模型、晨间护理车、无菌技术操作器材、紫外线灯车、血压计、听诊器、血糖测试仪、胰岛素注射笔、心电监护仪、导尿模型、送药车、超声波雾化吸入器、臀部肌肉注射训练模型、上臂皮下注射训练模型、前臂皮内注射训练模型、静脉输液训练手臂、中心供氧系统、电动吸引器、洗胃机、洗胃模型、各项护理操作盘

 

2

基础护理实训室

外科护理实训室

可进行各项基本护理技术训练及外科各项护理技能的训练及考核

病床单位基本设备、病历车、治疗车、人体模型、血压计、听诊器、心电图机、双联观片灯、胸部检查模拟人、腹部触诊模型人、骨髓穿刺器械包、

心电监护仪

 

3

妇科护理实训室

可进行妇产科常用护理技术、孕产妇检查、接产及产科其他常用技能的训练及考核

妇科检查模型、骨盆外测量器、分娩机制示教模型、高级电脑孕妇检查模型、卧式、各种产科接生器械、

 
 

4

儿科护理实训室

可进行常用儿科护理技能及儿科急救护理技术的训练及考核

婴儿身长测量板、婴儿床、婴儿模型、婴儿头皮静脉注射模型、婴儿保温箱

 

5

急危重症护理实训室

可进行ICU常用护理技术与急救技术和外科常用护理技术训练及考核。

心电图机、心电监护仪、除颤仪、呼吸机、中心给氧、中心吸引、心肺复苏模拟人、气管插管训练模型、出诊箱、血压计、手电筒、听诊器等

 

6

手术技能实习室

可进行手术室护理的训练及考核

医用刷手池、常用外科手术器械(剪刀、血管钳、镊子等)、手术衣、洗手衣裤、简易手术台、无影灯、外科打结训练模型

 

7

护理礼仪训练室

可进行护理礼仪培训及考核

墙面大镜子、椅子、化妆柜

 

8

多媒体中心

可进行多学科基本技能的教学演示

多媒体设备、排椅、排桌、黑板、讲台、床头柜、病床、床上用品、普通模型人、人体解剖图、心电图机、双联观片灯、胸部检查模拟人、腹部触诊模型人、骨髓穿刺器械包

 

9

社区护理实训室

可进行社区康复常用护理技术训练及考核。

教学电脑视屏、轮椅、训练用阶梯、辅助步行训练器、体操棒与抛接球、系列哑铃、下肢康复训练器等。


     

 

 

 
 
 
 
 2、临床实践基地建设

在现有校内护理实践基地的基础上,进一步加强与各级各类医疗机构的联系与合作,力争在5年内将校外实践基地扩展至10家,以满足人才培养对实训实践的需求。

13  专业实习实训基地一览表

序号

实训基地名称

合作单位

校内/

实训项目

1

基础护理实训室

福州英华学院

校内

可进行各项基本护理技术训练及考核

2

妇产科护理实训室

福州英华学院

校内

可进行妇科常用护理技术孕产妇检查、接产及产科其他常用技能与急救技术的训练及考核

3

外科护理实训室

福州英华学院

校内

可进行外科常用护理技术与急救技术的训练及考核

4

内科护理实训室

福州英华学院

校内

可进行健康评估及内科各项护理技能的训练及考核

5

儿科护理实训室

福州英华学院

校内

可进行常用儿科护理技能及儿科急救护理技术的训练及考核

6

急危重症护理实训室

福州英华学院

校内

可进行ICU常用护理技术与急救技术和外科常用护理技术训练及考核。

7

手术技能实习室

福州英华学院

校内

可进行手术室护理的训练及考核

8

护理礼仪训练室

福州英华学院

校内

可进行护理礼仪培训及

考核

9

教学实习基地

福州英华学院

校内

专业见习、专业顶岗实习

10

教学实习基地

福建省立医院

校外

专业见习、专业顶岗实习

11

教学实习基地

福州市第一医院

校外

专业见习、专业顶岗实习

12

教学实习基地

福州市第二医院

校外

专业见习、专业顶岗实习

13

教学实习基地

闽清县总医院

校外

专业见习、专业顶岗实习

14

教学实习基地

仙游县医院

校外

专业见习、专业顶岗实习

15

教学实习基地

福建省第二人民医院

校外

专业见习、专业顶岗实习

16

教学实习基地

永泰县医院

校外

专业见习、专业顶岗实习

 


(三)教学资源

1、校园网建设

设通过稳定的校园网,使用青务网络管理系统,用于发表教学相关信息,对学生学籍就业实训等日常教学管理实行信息化动态管理,提高管理效率,推进了大数据技术与应用专业教学管理现代化建设

2、专业“资源库”建设

(1)校园固有资源

校内设有仿真的护理实训基地。位于荆溪新校区教学楼的第345拥有价值 300 多万元的现代护理实训设备,共设有教学模拟病床 37张,一体化护理实训室13间,包括多媒体阶梯大教室 1间,模拟护士站1 个,基础护理实训室(内、外科模拟病房)2间(配备有中心供氧管道及中心吸引系统装置),解剖实训室2间,生化实训室1间,重症监护病房 1 间,模拟手术室1个(外科洗手间、手术更衣室等),模拟产房1间,儿科实训室1间(婴儿沐浴室、儿科病房),健康评估实训室1间(心电图检查实训室),护理礼仪实训室1间。并配有专业仪器设备等装备

(2)网络信息资源

开发超星网络教学平台,通过线上线下信息化资源共享;多种数字资源,如爱课程网、超星学习通等数字资源共享。信息化班级管理平台如蓝墨云、表单大师等资源发布,方便课前课后学生知识的预告与反馈

(四)产教融合

在学院校企合作理事会指导下,护理系成立校企合作委员会,建立由行业专家共同组成的护理专业指导委员会,行业专家工作站。护理系校企合作委员会整合学校和医院的优质资源为培育优质护理人才提供平台;护理专业指导委员会定期召开校企联席会议,负责指导专业建设和人才培养方案的制定与修订等决策性工作;行业专家工作站定期来校指导教学工作并参与教学监控。

(五)教学方法

1.职业知识与技能的教学实施

本专业以培养学生的岗位能力和职业素养为目标,按照学生的认知规律,以职业能力为主线,遵循职业基础、专业能力和综合应用逐步递进的原则安排理论教学内容;以标准化、综合化、岗位化逐步深化为原则安排实践教学内容;应用护理程序的工作流程来设计培养学生逐步形成应用护理程序,围绕解决生命周期健康问题的思维定势,培养职业特点(人文素质、操作技能)同时兼顾学生的可持续发展为特色的教学活动;以胜任“教、学、做”一体教学任务为原则配备专兼职教师;采用工—学结合、院—校一体的深度递进式相结合,并通过模拟情景教学、技能训练、案例分析等教学活动,实现实训、教学实习、顶岗实习要求与岗位技能一体化训练。职业知识与技能的教学实施具体见图2

 


 

 2.职业素养与能力的教学实施

以思想道德修养与法律基础课程、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程(两课)和护士人文修养课程以及护理专业课为主渠道,实施全方位职业道德渗透;以“第二课堂”为强化学生的职业道德行为的有效途径,以职场环境为护士职业素质养成的坚实平台,使三年的素质教育从基本素质教育到职业基础素质教育,再到职业素质教育逐步递进,形成“奉献、慎独、恪守、严谨”的职业素质培养特色,达到培养高端技能型护理人才的素质要求。职业素养与能力的教学实施,见下图。 

 

 3.学生成绩考核

1)必修课:必修课的考核分为考试和考查两类,除另有规定外,成绩均以百分制记录。考试课由学院统一安排,考查课由系(部)和教研室组织进行。

2)选修课:一律实行考查制,成绩按合格或不合格记录。

3)形势与政策课:实行学期考核制,由负责部门组织每学期考核一次。

4)军事课、社会实践课、职业发展与就业指导课:实行考查制,由负责部门于毕业实习前按合格或不合格报送成绩。

5)教学见习:实行考查制,成绩按合格或不合格记录。

6)综合实训课:实行考试制,成绩按百分制记录。

7)毕业实习:毕业实习的具体考核成绩,由实习医院带教老师和实习管理老师考核评定,包括临床知识技能考核和操行考核两部分,成绩按百分制记录。

8)毕业考试:为护理专业综合知识(包括基础护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理)和护理专业职业技能操作两种。实行考试制,成绩按百分制记录。

(六)教学评价

学生评价,通过学生座谈会、网评对任课教师敬业精神、为人师表、教学方法、教学效果、信息量等内容进行评价。教师评价,通过听课、教师互评、系部评教,对任课教师敬业精神、为人师表、教材选用、内容组织、教学方法、教学效果、信息量及涉及前沿内容、利用现代化教学辅助手段、实训实践教学环节组织等方面对课程进行综合评价。校内及行业督导评价,通过对教师试讲的审核、课堂教学文件的审查、听课,重点对课程进行指导和检查,并与学校人事处、教务处一起,综合各方教师评价结果,按照一定的权重进行赋分,评出课堂教学优秀奖的教师。用人单位评价,通过访谈、问卷等方式对临床教学医院等用人单位的毕业生进行知识、能力、素质综合评价。第三方评价,通过访谈、问卷等方式对毕业生进行知识、能力、素质综合评价。

(七)质量管理

建立理论教学、技能教学、顶岗实习三管齐下的校企合作质量保障体系,以确保优质的教学质量。护理专业指导委员会对校内外教学质量进行监控指导。学校、医院相关部门其同参与,对教学过程各个环节进行全方位监控。理论教学监控:建立四角度、三层面的听课评课体系。四角度听课制度,即初级职称教师的学习性听课制度、中级和副高职称教师的指导性听课制度、教研室主任组织本教研室教师的集体听课制度以及由系领导和教研室主任组成系教学督导组的检查性听课制度以提高教学质量。三层面评课体系,即系教学督导组层面(检查性听课)、同行层面(指导性听课、集体性听课)、学生层面,填写课堂教学质量评价表。同时还通过一体化教室、实训室使用记录及实训报告、课程考核、期末试卷及试卷分析等保证理论教学质量。

技能教学监控:包括校内实训、教学实习、岗前培训等。建立护理专业技能测试标准体系,将护理专业人才必备的技能分解为70项实训项目,制定各实训环节的教学目标,建立质量考核标准和评价方法,形成质量控制体系。技能考核项目根据临床护士岗位的重要性,分为 A 级和 B 级两类,学生只有通过全部 A级考核项目,才准予进入临床参加顶岗实习;通过常规教学检查、实践技能考核、技能竞赛、教学实习报告、教学实习考核内容及分析、学生反馈、行业教师评价等监控实践教学质量。

顶岗实习监控:建立实践教学四方管理保障体系即实践科、行业老师,学生、护理专业教师四方参与、自我评价和反馈制度,共同确保顶岗实习的质量。包括常规教学检查、教学查房记录、讲座记录、实习手册、出科考核内容、成绩及分析、学生反馈、教学评价等。

九、毕业要求

14  三年制学生毕业要求

序号

     

1

完成专业人才培养方案规定的理论与实践环节,获得  166     学分

2

计算机应用能力:获得全国计算机等级考试一级合格证书,或通过学校组织的计算机应用能力测试。

3

英语应用能力:获得全国英语等级考试A级或B级证书,或通过学校组织的英语应用能力测试。

4

取得职业资格证书或各种职业能力证书,或参加校级以上技能竞赛获得三等奖以上的成绩

5

完成规定的顶岗实习和毕业实习