您的位置: 福州英华学院 > 教学单位 > 教育与外语系 > 人才培养方案 >

教育与外语系

三专17级应用英语专业(少儿英语方向)人才培养方案
发表时间:2017-06-23  编辑:外语系

 

应用英语专业(少儿英语方向)人才培养方案

 

一、专业名称与代码:应用英语   670203

、招生对象与学制

招生对象:高中毕业生,高职单招

学制:3

修业年限:5

三、社会需求调查与培养规格

(一)社会需求调研

幼少儿教育是启蒙教育,是教育的最基础阶段,在终身教育的理念下,幼少儿教育的好坏直接影响到以后各阶段教育的质量。从国际上看,当今主要发达国家已越来越重视幼少儿教育。从国内看,近几年来,随着人们生活条件的提高和精神文化的丰富,人们对幼少儿教育越来越重视,对早期教育也就是幼少儿教育的投资促使幼少儿教育事业的蓬勃发展以及随之产生的这个专业良好的就业状况和不低的薪酬待遇。

我国现代化建设已进入工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化快速发展阶段,实施科教兴国、人才强国战略、建设创新型国家,都需要培养数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才作为支撑,需要幼少儿教育和教师提供有力的支持和服务。根据《国家中长期教育改革发展纲要(20102020年)》中提到的要求,就目前幼少儿教育的发展情况来看,“要求”与“现状”这二者之间的差距是显而易见的,要缩短这个差距就需要大量高素质的幼少儿教师,而这个差距为幼少儿教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。

随着全球一体化趋势的发展,英语热在中国已经持续二三十年,虽然幼少儿英语教育在中国起步较晚,但已备受整个社会的关注。二语习得的理论和大量的研究都表明英语启蒙的黄金期是童年,如果引导方法得当,可以培养幼少儿对英语的兴趣,提高其感知语言的敏感性,对日后英语的学习打下坚实的基础。幼少儿英语教育作为幼少儿教育非常重要的组成部分正日益为广大群众所知。幼少儿英语的启蒙教育不同于成人英语教学,教师需要有扎实的英语专业功底,而且还需要具备幼少儿教育的其他知识和技能,具备这些素质的人才现在市场有极大的需求。

(二)培养目标与培养规格

1培养目标

本专业旨在培养拥护党的基本路线,热爱社会主义祖国,适应福建省、福州市、福州新区经济建设和社会发展各产业领域第一线岗位需要的,具有良好综合素质,比较扎实的英语专业基础和一定的艺术专业素养,掌握英语、艺术和幼少儿教育技能的高素质技术技能型专门人才。

2培养规格

1)基本要求

拥护党的基本路线,热爱社会主义祖国,懂得马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理,努力践行社会主义核心价值观。

在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。

具备较快适应生产、建设、管理、服务等岗位需要的实际工作能力。

具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

2)专业要求

掌握扎实的英语专业基本知识和英语语言应用知识。

掌握相应的艺术类知识。

掌握幼少儿保育、教育和发展知识。

掌握一定的现代信息技术知识。

3)职业技术应用能力要求

具备较好的英语应用技能和儿童英语教育技能。

具有一定的文艺素养和能力。

了解儿童身心发展规律。

能够开展正常教学活动的组织和管理能力。

能够创设和利用适合儿童发展环境的能力。

应急事件处理和教育的能力。

具有教育创新能力。

较强的语言表达能力和人际沟通技巧

具备一定信息技术能力。

具有与国外学前教育合作交流的能力。

、职业面向与证书

(一)职业面向

1、初始就业岗位:幼少儿教育市场的开发人员,幼儿园、小学以及培训机构的教师、英语教师,教学辅助管理人员。

2、发展岗位:幼少儿教育市场的策划,幼儿园、小学以及培训机构的教学主管,段长,园长,校长。

(二)职业技能证书和职业资格证书

1职业技能证书和职业资格证书

序号

证书名称

发证部门

考证时间

(首次)

相关联课程

或实训项目

要求

1

普通话水平测试

国家语言文字工作委员会

第二学期

口才与演讲

必考(三选一)

2

教师资格证书

教育部

第三学期

中英文阅读指导、

音乐教学法、

儿童英语教学法、

教学法实训

3

心理咨询师

人社部门技能鉴定机构会同有关行业协会

第二学期

儿童心理学、

教育诊断与幼儿

心理健康指导

4

全国大学英语四、六级考试证书(含口语证书)

教育部考试中心

第二学期

综合英语、

英语听力实践、

英语口语实践、

英语语音、

口语实训、

听力实训

自选

5

育婴员

人社部门技能鉴定机构会同有关行业协会

第四学期

儿童心理学、

教育诊断与幼儿

心理健康指导

6

保育员

人社部门技能鉴定机构会同有关行业协会

第四学期

儿童心理学、

教育诊断与幼儿

心理健康指导

7

舞蹈等级证书

中国歌舞剧院考级委员会、

中国艺术职业教育学会等

第三学期

舞蹈与形体训练、

音乐舞蹈作品

排练实训

8

钢琴等级证书

中国音乐家协会音乐考级委员会、中央音乐学院钢琴考级等

第四学期

音乐欣赏、

音乐素养、

音乐教学法

 

五、知识结构能力结构及要求

本专业的知识结构包括以下四大模块:1、公共课程;2、专业基础课程;3、专业课程;4专业拓展。由知识结构的四大模块则延伸出能力结构的以下六大模块:1、基本素质与能力;2、通用能力;3、英语专业基本能力;4、艺术专业基本能力; 5、教育技能;6、专业拓展能力。

2 知识结构、能力结构及要求与相应课程或活动设置关系表

序号

模块名称

素质与能力

相应课程或活动

1

基本素质与

能力

1、政治素质;

2、道德与职业道德;

3、法律意识;

4、身体、身心素质;

5、人文素质;

6、国防意识和军事素质

思想道德与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础、体育、形势与政策、院级选修课、各类校内外文化活动、讲座和比赛、军训和国防教育讲座

2

通用能力

1.自我发展和管理能力;

2.社会交往与合作能力;

3、创新能力;

4、计算机基本操作能力;

创业与就业指导计算机应用基础、口才与演讲、应用文写作、顶岗实训、毕业实习各类校内外文化活动、讲座和比赛

3

英语专业基本能力

1、语音、语调的正确;

2、词法、句法、章法的规范;

3、词汇表达的得体;

4、听、说、读等技能;

5、外语实际运用能力的熟练;

综合英语、英语听力实践、英语口语实践、英语语音、英美概况

4

艺术专业基本能力

1、一定的音乐素养和音乐欣赏能力;

2、一定的美术基础;

3、一定的舞蹈形体基础;

音乐欣赏、音乐素养、美术、舞蹈与形体训练

5

教育技能

1、幼少儿英语教育技能;

2、幼少儿艺术教育技能;

3、幼少儿教育技能;

儿童心理学、教育诊断与幼儿心理健康指导、儿童英语教学法、音乐教学法、中英文阅读指导

6

专业拓展能力

1、能够开展正常教学活动的组织和管理能力;

2、能够创设和利用适合儿童发展环境的能力;

3、具有教育创新能力。

专业选修课、认知实训、考证实训、口语实训、听力实训、音乐舞蹈作品排练实训、教学模拟实训

 

、培养模式与教学方法

(一)培养模式

按照专业培养目标和培养规格设置课程体系,实施职业能力为本,教学、做一体化的人才培养模式。根据这种人才培养模式,构建与此相适应的课程体系。第一学年主要开设公共课和专业基础课,第二学年主要开设以就业为导向的专业核心课以及职业岗位能力拓展课程,主要培养学生的职业岗位适应技能,第三学年主要进行校外顶岗实习和毕业实习。

注重推动教学内容、教学方法和教学手段的改革,重视学生校内学习与实际工作的一致性,实现课堂与实习地点的一体化,融“教、学、做”为一体,强化学生职业素养和职业能力。积极推行“双证书”制度和英语特色教学,按照国家职业资格标准来确定专业教学标准,根据职业资格证书考试大纲和职业资格标准来制定课程标准,培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的具有创新意识和创业能力的高素质技能型专门人才。

(二)教学方式

以培养岗位职业技术应用能力为教学目标,分析职业技能需求,精心设计专业课程体系。按照实际、实用、实践的原则,建立以必需、够用的理论教学体系,突出理论知识的应用性,强调理论知识对培养动手操作能力的指导作用,理论教学与实践教学,技能训练同步进行。在教学中采用案例教学、情景教学、任务型教学等方法,模拟工作现场,尽量导入企业工作流程,达到教、学、做一体的目的,并注重培养学生的综合职业能力,包括专业能力,方法能力和社会能力。

积极推行“双证书”制度,按照国家职业资格标准来确定专业教学标准,在能力考核上实施“以认证代考试”、“以竞赛代考试”等方式,在课程考核上采用“开卷+闭卷”、“笔试口试”、“实际操作答辩”、社会调研报告等形式,提高学生综合能力。

(三)实训环节

由课程实训、集中性实训、顶岗实习和毕业实习等有机组成,其中课程实训,通常是在课堂教学过程中进行与完成的,目的是检验学生是否把所学到知识灵活运用,掌握技能点;集中性实训是操作性实训,尽量在仿真工作的环境下进行任务式操作,目的是培养学生的某项职业能力;顶岗实习和毕业实习属工作性实训,要求学生通过这个过程提升工作经验,在真实工作现场环境下,进行步骤全流程综合性工作操作,目的是学生使适应职业的要求,加强实践能力。

本专业学生14学期每学期安排一周校内集中性实训,第5学期安排学生到企业进行社会与劳动实践,实现顶岗实训,第6学期学生到企业毕业实习。

 

七、课程体系与专业核心课程

(一)课程体系

 

3 课程体系

 

 

 

 

 

 

思想道德与法律基础

 

 

 

公共课程

 

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

 

 

 

 

形势与政策

 

 

 

 

 

体育

 

 

 

 

 

创业与就业指导

 

 

 

 

 

计算机应用基础

 

 

 

 

 

军事教育

 

 

 

 

 

院级选修课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

* 综合英语

 

 

 

 

 

* 英语听力实践

 

 

 

 

 

英语口语实践

 

 

 

 

 

英语语音

应用英语专业课程体系

 

 

专业基础课

 

英美概况

 

 

 

口才与演讲

 

 

 

 

 

* 儿童心理学

 

 

 

 

 

音乐欣赏

 

 

 

 

 

音乐素养

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

* 儿童英语教学法

 

 

 

专业课程

 

* 音乐教学法

 

 

 

 

* 中英文阅读

 

 

 

 

 

* 教育诊断与

幼儿心理健康指导

 

 

 

 

 

美术

 

 

 

 

 

应用文写作

 

 

 

 

 

专业选修课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

认知实训、考证实训

 

 

 

 

 

听力实训、口语实训

 

 

 

集中性实训

 

音乐舞蹈作品排练实训

 

 

 

 

教学模拟实训

 

 

 

 

 

 

 

 

 

顶岗实习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

毕业实习

 

 

 

 

 

 

 

二)核心课程

本专业的核心课程包括:综合英语、英语听力实践、儿童心理学、儿童英语教学法、音乐教学法、中英文阅读、教育诊断与幼儿心理健康指导,部分核心课程的主要内容如下:

1、综合英语:本课程是应用英语专业基础课程中的一门必修课。这是一门培养学生听、说、读、写、译等基本功的技能课。第一学期与学生入学前的英语基础作衔接,重点教授基础语言知识,包括语音、语法、词汇与篇章的结构、理解等,培养学生运用英语进行交际的基础第二学期的学习以第一学期为基础,更加侧重语言技能的训练,尤其是说、写、译等输出方面的能力。词汇和阅读文章的难度会有所提升,为进入高年级学习专业方向英语做好准备。

2、儿童英语教学法:本课程是应用英语专业课程中的一门必修课。这是一门培养学生理解儿童英语教学的基本理论、基本知识,让学生能够掌握儿童英语教学的基本方法和操作技能、技巧,形成运用科学的理论知识指导儿童英语教学实践、提高分析解决儿童英语教育教学实际问题的课程。本课程重点教授学生掌握儿童英语知识和技能教学的方法;掌握儿童英语游戏理论和设计原则;掌握儿童英语歌谣、绘本故事教学的理论和技巧以及能够制作、使用常用教具,熟练使用现代化教学手段。为进入实习阶段和工作岗位做好准备。

 3、音乐教学法:本课程是应用英语专业课程中的一门必修课。这是一门培养如何对幼少儿进行音乐教学的技能课。重点教授奥尔夫音乐教学法,钢琴伴奏与幼少儿歌曲教学法,包括节拍、乐感、简谱五线谱的认读,如何对音乐作品进行分析等,培养学生运用所学知识对幼少儿进行讲授和示范。以学生在第二学期所学的音乐欣赏和第三学期的音乐素养作为基础进行衔接。经过一学期的系统学习,对音乐教学的讲授能力有所提升,为进入实习阶段和工作岗位做好准备。

4、教育诊断与幼儿心理健康指导本课程是应用英语专业课程中的一门必修课。这门课重点讲授幼儿身心健康发展过程中的系列表现,并采取科学适当的措施,有目的、有意思、有计划地对幼儿实施心理健康教育。培养学生运用所学的知识对幼儿日常表现出来的行为进行初步的心理诊断并能应用正确的矫正方法和教育策略。本课程是本专业第二学期儿童心理学的衔接课程,旨在通过两学期与幼儿心理学相关课程的学习,让学生较系统地掌握与之相关的理论基础知识和一定的技能操作能力,为进入实习阶段和工作岗位做好准备。

 

、教学活动时间安排表

(一)教学活动周进程时间安排表

 

4 教学活动周进程时间安排表

学年

学期

课内

教学

实训

实习

军事教育

运动会

技能赛

考试

机动

合计

1

16

1

1.5

1

1

0.5

21

2

16

1

 

 

1

1

19

3

16

1

 

1

1

1

20

4

16

1

 

 

1

2

20

5

0

19

 

 

0

 

19

6

0

18

 

 

0

 

18

合计

64

41

1.5

2

4

4.5

117

注:机动时间可用来安排其它活动,如:入学(毕业)教育、法定节假日、临时社会实践、学院活动等。

 

(二)教学进程表

5 教学进程表

课程属性

序号

课程名称

课程类型

课程性质

考核方式

学分

学时数

周学时分配

考试

考查

总学时数

理论学时

实践学时

第一学年

第二学年

第三学年

1

2

3

4

5

6

公共课程

1

思想道德与法律基础

A

必修

 

3

48

48

0

3

 

 

 

 

 

2

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

A

必修

 

3

48

48

0

 

3

 

 

 

 

3

形势与政策

A

必修

 

1

16

16

0

1

 

 

 

 

 

4

体育

B

必修

 

4

128

32

96

2

2

2

2

 

 

5

创业与就业指导

B

必修

 

2

32

16

16

 

 

2

 

 

 

6

计算机应用基础

B

必修

 

4

64

32

32

 

4

 

 

 

 

7

军事教育

B

必修

 

2

52

8

44

 

 

 

 

 

 

8

院级选修课

B

公选

 

4

60

30

30

 

 

 

 

 

 

小计

 

 

 

 

23

448

230

218

6

9

4

2

 

 

专业基础课程

9

 * 英语听力实践

B

必修

 

16

256

128

128

4

4

4

4

 

 

10

英语口语实践

B

必修

 

12

192

64

128

2

2

4

4

 

 

11

英语语音

B

必修

 

2

32

16

16

2

 

 

 

 

 

12

英美概况

B

必修

 

2

32

16

16

2

 

 

 

 

 

13

口才与演讲

B

必修

 

2

32

16

16

2

 

 

 

 

 

14

音乐欣赏

B

必修

 

2

32

16

16

 

2

 

 

 

 

15

音乐素养

B

必修

 

2

32

16

16

 

 

2

 

 

 

小计

 

 

 

 

38

608

272

336

12

8

10

8

 

 

专业课程

16

   * 综合英语

B

必修

 

10

160

96

64

6

4

 

 

 

 

17

* 儿童英语教学法

B

必修

 

4

48

24

24

 

 

 

4

 

 

18

* 音乐教学法

B

必修

 

3

64

32

32

 

 

 

3

 

 

19

  * 中英文阅读指导

B

必修

 

4

64

32

32

 

 

4

 

 

 

20

 * 儿童心理学

B

必修

 

2

32

24

8

 

2

 

 

 

 

21

*教育诊断与幼儿心理  健康指导

B

必修

 

2

32

24

8

 

 

2

 

 

 

22

美术

B

必修

 

6

96

24

72

 

 

3

3

 

 

23

应用文写作

B

必修

 

2

32

16

16

 

 

 

2

 

 

24

专业选修课

B

专选

 

4

64

16

48

 

 

2

2

 

 

小计

 

 

 

 

37

592

288

304

6

6

11

14

 

 

总计

 

 

 

 

98

1648

790

858

24

23

25

24

 

 

说明:

1、课程名称栏中,带“*”的为核心课程。

2、课程类型:A表示纯理论课程,B表示理论实践课程,C表示纯实践课程。

3、课程性质:“必修”为必修课程;“公选”为院级选修课程;“专选”为专业选修课程。

4、院级选修课、军事教育均不计入周学时。

5、专业选修课程名称见表4所列。

 

6 专业选修课课程名称一览表

序号

课程名称

总学时数

理论学时

实践学时

1

舞蹈与形体训练1

32

8

24

2

舞蹈与形体训练2

32

8

24

3

卫生学

32

16

16

4

钢琴

32

16

16

5

手工制作

32

8

24

 

(三)集中性实训与顶岗实习、毕业实习时间安排表

 

7 集中性实训与顶岗实习、毕业实习时间安排表

项目性质

序号

项目名称

学分

周数

第一学年

第二学年

第三学年

1

2

3

4

5

6

集中性

实训

1

认知实训、考证实训

1

1

 

 

 

 

 

2

听力实训、口语实训

1

1

 

 

 

 

 

3

音乐舞蹈作品排练实训

1

1

 

 

 

 

 

4

教学模拟实训

1

1

 

 

 

 

 

顶岗实习

毕业实习

5

顶岗实习

16

16

 

 

 

 

 

6

毕业实习

16

16

 

 

 

 

 

总计

36

36

26

26

26

26

416

416

 

(四)课程类型学时分布表

8 课程类型学时分布一览表

专业名称

A类课程学时

B类课程学时

C类课程学时

合计

理论学时

实践学时

应用英语

0

1200

560

640

936

总学时

ABC=2136

 

    备注:

1、A类课程:纯理论课程;B类课程:理论+实践课程;C类课程;纯实践课程。

2、本表所填的课程学时为除公共课程外的所有课程学时(含专业技能实训和顶岗实习、毕业实习)。

 

 

 

 

 

(五)理论教学与实践教学学时、学分统计表

9 理论教学与实践教学学时、学分统计表

环节类型

学分

学时

小计

学时百分比

理论教学

98

790

790

30.6%

课内实践性教学

858

1794

69.4%

集中性实训

专业综合实训

0

0

实践周

4

104

跟岗实习

0

0

顶岗实习

16

416

毕业实习

16

416

合    计

 134

 2584

    备注:1、本表包括所有课程的学分、学时。

 

九、毕业要求

10  三年制学生毕业要求

序号

项  目  要  求

1

完成专业人才培养方案规定的理论与实践环节,获得134学分。

2

计算机应用能力:获得全国计算机等级考试一级合格证书,或通过学校组织的计算机应用能力测试。

3

英语应用能力:获得全国英语等级考试A级证书,或通过学校组织的英语应用能力测试。

4

至少取得专业人才培养方案要求的1项职业资格证书或职业技能证书,或参加省级以上技能竞赛获得三等奖以上的成绩。

5

完成规定的顶岗实习和毕业实习。